写给一个中学生的阅读建议

有一个高三学生读者问我，有空时能否帮他列一个书单，或者给他一个阅读建议，因为他什么书都想读，却不知道选的书好不好。

我只给他推荐了一些中学生必读的中外名著，没错，就像「中学生必读的30本名著」类似的书单，网上一搜就轻易搜到。我并非敷衍了事或者故意给一个安全的答案，而是不让他乱读书，至少在高中现阶段不需要读太多与学业无关的书籍。

夏丏尊在《阅读什么和怎样阅读》一文中，提到了阅读范围主要有三个，一是关于职务的，二是参考书，三是关于趣味和修养的。

他这种分法已囊括了我们常人读书的范围，即先确认自己是做什么的，这个职务需要读什么书，有哪些书只是参考之用，剩下的都是重要不紧急的提升趣味和修养的书。

而这名高三学生的职务自然是学生，学生的首要任务是好好学习，把学校规定的各门功课学好，而不是什么书都想读。比如各种八卦野史、未解之谜、禁书等，就没必要去碰。我不是说这些书一无是处，而是不适合中学生读。

之前就有一个喜欢历史的高三读者，他一直问我高华教授的书在哪里有卖，能不能帮他找电子书，尤其红太阳。还有一个读者问我，他想读《罗织经》、《缺德学》这些书，对以后走出社会有没有帮助，等等。

于是我反问他们学习成绩怎么样，功课都学好了吗？还没学好的话还是老老实实反复读教材，听课吧！

当然，中学生多读课外书有好处，前提是把课本上的文章读好，要求背诵的段落和课文都要背熟，不要本末倒置优先读课外书。

在此基础上再去读上百本中外名著就够了。比如《复活》、《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》和《堂吉诃德》等大部头名著，全部通读下来也不简单了。不信你问一问身边年纪稍长的人，我敢肯定有一半人没读过《安娜·卡列尼娜》。

可见入选语文课本的文选，以及教育部指定的中学生必读名著，已经满足一个学生的阅读需求了，根本用不着去找其他书来读。

我找来了一份国家教育部《中小学生阅读指导目录》的电子版，下载链接我放在下面，你登录即可免费查看：

这份书单里的其中90部，都适合高中生阅读，其中包括《射雕英雄传》、《三体》等通俗文学，还有像《天道与人文》、《生命是什么》等科普作品，种类非常丰富。

一个学生在高中段认真读完这些书，我认为相当了不起了，不说众多文学作品，光读完下面这些人文社科作品，非下苦功夫不可。

也许你反驳说背课文是死记硬背，读指定的名著太枯燥，根本读不下去，也不利于拓展思维，容易变成书呆子。

以前上学时我也是这么想的，现在想起来中学时每一门教材都非常有用，尤其是语文课本，真后悔当年没有好好背下来。

先不说为了应付考试而背书，就算在一定时期内的死记硬背都是必要的，千万不要一看到「死记硬背」四个字就一棍打死，或者像是被别人羞辱自己的智商一样火冒三丈，非得跟我抬杠不可。

你不妨静下心来想一想，你现在能够脱口而出的句子，在思考问题时赖以支撑的知识，在人际交往中引用的诗词……哪一个不是拜当年背诵所赐？

在中学阶段由背诵打下的坚实基础，将来对你阅读更难的书时也有助于理解，再说你不就是只背几年书嘛，它在你漫长的一生中占的比例太小了，而收获却很大。

假如你上大学之后没时间大量阅读了，还可以吃中学六年背诵的老本。如果你不乱读书，不去找各种不适合中学阶段阅读的书，就有大量时间学习其他门课的学习，比如历史、地理和数学等。

这些科目是一个人必备的常识，没有打好基础的话将来很容易闹笑话的，这样的例子在我们身边屡见不鲜。

比如有些人在中学阶段上数学课不认真听，以为考不上大学了就放弃高考下出来工作，即使后来参加成考拿到了本科证书，不懂的地方还是不懂。

你若问她一个简单的数学加减法，她就会说1/5+1/7=1/12，这不是闹笑话吗？

还有的人分不清中国地图上的东南西北，不知道自己的周围省份是哪几个，连中国各省市自治区的简称都认不全，也不知道自己所在地是华南、华中、东南还是华东……

而这些在中学的地理课本上都有，只是当年没有学好罢了。还有不懂基本的历史、物理等常识而闹笑话的人就更多了。

比如你看到一个仪表堂堂的帅哥，或者一个性感妖娆的美女，在他们没开口之前你颇有好感，可是说话之后连一些常识都弄错，甚至闹出笑话来，可他却不知道错在哪里，形象不是全毁？

我说了这么多，无非是想告诉你不要忘记自己当前的身份：中学生。你当前的首要任务是学好功课，把老师要求阅读的书目读完，把该背的课文背下来，还要把各个科目好，即使不考试的科目也不能掉以轻心，至少掌握基本的常识。

当你学有余力了，再去读几十上百本中外名著，别的书就不要乱读。等你考上了大学，有大把时间了再根据自己的兴趣去读喜欢的书，到时你自然有判断力去选择合适自己的书，想读多少就读多少，不必急于一时。

所以，在高中阶段尤其读闲书时间极少的高三阶段，什么书都想读的话就本末倒置了。